Quand des Inspecteurs de l’Éducation Nationale se font les VRP de Microsoft

Le message des Inspecteurs que nous avons reproduit ci-dessous est un courrier interne. Vous comprendrez que nous avons volontairement effacé les noms. D’autant qu’il ne s’agit pas de dénoncer un cas particulier mais plutôt de débattre d’une situation plus générale.

Nous avons "intercepté" une lettre académique adressée l’année dernière par des Inspecteurs de l’Éducation Nationale aux enseignants de leur filière.
On y préconise ouvertement l’usage de la suite bureautique de Microsoft, seule à même de "répondre à la totalité des exigences de formation fixées par les référentiels".

Il ne s’agit pas tant pour nous de crier au scandale (ce que nous savons relativement bien faire) que de tenter de comprendre, avec vous via le forum, le pourquoi du comment d’une telle attitude.

En vrac, voici une petite liste non exhaustive d’éléments qui peuvent intervenir dans le débat.

La spécificité des lycées professionnels
Au contact direct avec le monde de l’entreprise, un lycée professionnel n’est pas un collège d’enseignement général. On y fait plus qu’ailleurs usage de l’informatique (ainsi en va-t-il de l’initiation aux bases de données) et ce depuis de nombreuses années. Des "habitudes" ont été prises et le "pragmatisme" est souvent de mise.

L’oeuf et la poule
On peut arguer du fait que les entreprises demandent sur le CV des connaissances en Word, Excel... et non en traitement de texte, tableur... Certes mais comme j’ai pu le lire sur linuxfr : "le système tend à créer des cercles vicieux : l’école ne veut pas former à des outils peu utilisés en entreprise et les entreprises ne veulent utiliser que des outils pour lesquels leurs employés sont déjà formés."

Les programmes officiels, logiciel précis, fonctionnalités
A aucun moment il n’est fait référence à tel ou tel logiciel dans les programmes officiels de l’éducation nationale. Doit-on apprendre à se servir d’un traitement de texte ou à se servir de Word ? La capacité d’adaptation, la décontextualisation, la flexibilité ne sont-ils pas des compétences à mettre en avant dans tout apprentissage des TICE ?

Incohérences voire dysfonctionnements
Alors que rien de tel n’existe avec Microsoft, le Ministère a signé en septembre 2002 un accord-cadre avec Sun pour diffuser massivement et à un prix modique la suite bureautique Star Office dans nos établissements scolaires. Dès lors quoi de plus naturel que de voir le centre informatique de l’académie en question se mettre à relayer l’information et à promouvoir son utilisation ?
Ce qui l’est moins c’est de lire ceci :
"Nous vous rappelons qu’en attente d’instructions officielles émanant du ministère, seuls les logiciels de la gamme Pack Office Microsoft (Word, Excel, Access, etc.) sont admis officiellement pour la formation professionnelle des élèves ainsi que pour la validation des examens [...] S’agissant de la suite bureautique Star Office, nous reconnaissons les avantages que celle-ci peut présenter pour les établissements. Cependant, si sa découverte est possible dans le cadre d’une activité pédagogique, elle ne peut convenir ni suffire à des fins de formation professionnelle.".
Ce que l’on peut traduire avec un brin d’irritation : vous pouvez faire mumuse avec Star Office mais dès que cela devient un peu sérieux c’est Microsoft qu’il vous faut !

Résistances & Pouvoir
L’inertie face au changement est un argument désormais classique. Mais il est peut-être aussi question de hiérarchie ici et de peur de perdre le pouvoir. Quid d’un Inspecteur qui maîtriserait moins les outils que ses administrés d’enseignants ?

De dynamiques alternatives
On ne va pas vous resservir une énième fois le match Microsoft Office versus OpenOffice.org. Mais notons tout de même que OOo vient de sortir sa dernière version. Plus rapide au démarrage, éditeur d’équations, exportation en PDF, etc. Elle est de plus capable de lire et d’écrire dans les formats propriétaires .doc et .xls, et présente une interface similaire à sa "concurrente" (ce qu’on lui reproche parfois d’ailleurs).

Merci de participer et donner votre avis car vous aurez compris que cette missive ci-dessous nous laisse aussi dubitatif que perplexe.

Courrier interne

Rectorat
Inspection de l’Education Nationale
Mesdames et Messieurs les chefs de travaux et coordonnateurs des ateliers tertiaires
S/c de Mesdames et Messieurs les Proviseurs et Directeurs des LP publics et privés

***, le 14 février 2003

Objet : logiciels de bureautique

Le centre informatique de l’académie a adressé à votre chef d’établissement un courrier en date du 14 janvier relatif à la diffusion de la suite bureautique Star office 6.0 de Sun Microsystems.
Nous vous rappelons qu’en attente d’instructions officielles émanant du ministère, seuls les logiciels de la gamme Pack Office Microsoft (Word, Excel, Access, etc.) sont admis officiellement pour la formation professionnelle des élèves ainsi que pour la validation des examens. S’agissant de la suite bureautique Star Office, nous reconnaissons les avantages que celle-ci peut présenter pour les établissements.
Cependant, si sa découverte est possible dans le cadre d’une activité pédagogique, elle ne peut convenir ni suffire a des fins de formation professionnelle.
L’utilisation dans les établissements des outils bureautiques développés en entreprise demeure toujours la finalité à respecter pour la formation professionnelle de la filière tertiaire(comptabilité, secrétariat, vente, logistique et transport).
En conséquence, seuls les logiciels de la gamme Pack Office Microsoft répondent a la totalité des exigences de formation fixées par les référentiels.

Les Inspecteurs de l’éducation nationale filière ***